Tematy wypracowań na maturze z języka polskiego na poziomie podstawowym: 2024 - matura próbna, Operon. Temat 1: Przeżycie czytelnicze jako doświadczenie kształtujące człowieka. W pracy odwołaj się do: wybranej lektury obowiązkowej, innego utworu literackiego oraz wybranych kontekstów.
Zadania na maturze ustnej dzielą się na trzy typy: zadania do tekstów językowych, zadania do tekstów literackich oraz zadania do tekstów ikonicznych. W poprzednich wpisach omówiliśmy i wskazaliśmy przykłady dla dwóch pierwszych typów. Dziś prezentujemy kolejne przykładowe zadania, które mogą pojawić się na maturze ustnej – zadania do tekstu ikonicznego. Co to jest tekst ikoniczny? Tekst ikoniczny to w dużym uproszczeniu dzieło plastyczne: dzieło sztuki klasycznej np. obraz, dzieło sztuki współczesnej np. instalacja, rzeźba, rysunek satyryczny, plakat, graffiti, mural Jak przygotować się do matury ustnej z tekstu ikonicznego? Zadania maturalne oparte o tekst ikoniczny są o tyle trudne, że wymagają od zdającego interpretacji wskazanego dzieła i odniesienia się do innego tekstu kultury. Najczęściej zadanie to polega na zinterpretowaniu obrazu w sposób ukierunkowany w poleceniu oraz odwołaniu się do literatury, w której wykorzystany jest podobny motyw, poruszany jest podobny temat. Przygotowując się do odpowiedzi ustnej do zadania z tekstem ikonicznym, warto ułożyć sobie wypowiedź zgodnie z poniższym konspektem: 1. Wstęp Rozpoznanie wstępne – artysta, epoka, technika. 2. Opis dzieła plastycznego Tematyka – co przedstawia, plan główny, szczegóły, tło, kolorystyka, symbolika. 3. Główny problem Sprecyzowanie przekazu tekstu ikonicznego. 4. Rozwinięcie Omówienie problemu, interpretacja w odniesieniu do tematu zadania. 5. Przykłady z literatury 6. Wniosek (podsumowanie) Matura ustna z j. polskiego - przykładowe zadania z tekstem ikonicznym POBIERZ ZESTAW Więcej przykładowych zadań na maturę ustną znajdziesz po zalogowaniu w strefie nauki oraz w naszych publikacjach Język polski. Matura i Język polski. Matura 2021. Testy i arkusze do kupienia w sklepie internetowym Cz ustna egzaminu maturalnego z jzyka polskiego od roku szkolnego 2014/2015. Artyci, posugujc si symbolicznymi obrazami przyrody, przekazywali najgbsz prawd o yciu, naturze czowieka, jego miejscu w wiecie, mwili te o zoonoci ludzkich przey. Cz 1. Zadania z zakresu ksztacenia kulturowo-literackiego oparte na tekstach literackich. Teksty literackie.Jak lepiej zdać maturę ustną? Na co się przygotować? Wszystko na temat matury ustnej najbardziej obszerny Q&A na ten temat w internecie. _____
Katalog Iwona Fengler, 2010-04-29BukJęzyk polski, KonspektyKonspekt lekcji z języka polskiego: Jak mówić, aby nas słuchano? nauczyciel prowadzący zajęcia: Iwona Fengler klasa V data prowadzenia zajęć: 4 marca 2010r. SCENARIUSZ LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ TEMAT: Jak mówić, aby nas słuchano? Cel ogólny: mówienie na zadany temat z artykulacją, dykcją, akcentem, intonacją; pisanie z troską o kompozycję, poprawność stylistyczną, gramatyczną i ortograficzną Cele szczegółowe: Uczeń: - wie, czym jest artykulacja, dykcja, akcent, intonacja - wie, kiedy wypowiedź zainteresuje słuchacza - potrafi zastosować elementy retoryki - słucha ze zrozumieniem i wskaże informacje w słuchanym tekście - zredaguje zaproszenie, list środki dydaktyczne: tekst wiersza Mowa polska, nagranie tekstu Pan Słówko, przykłady zdań trudnych do wymówienia, tekst rymowanki metody pracy: praca z tekstem, rozmowa kierowana, „burza mózgów” formy pracy: praca indywidualna czas pracy: 45 minut PRZEBIEG LEKCJI 1. Czynności organizacyjne. 2. Odczytanie wiersza Mowa polska i praca z tekstem – jako wprowadzenie do tematu. /załącznik 1/ 3. Wyjaśnienie pojęć: artykulacja, gracja – praca ze słownikiem. 4. Gimnastyka języka /załącznik 2/ a. ćwiczenie artykulacji b. ćwiczenie intonacji 5. Wysłuchanie nagrania Pan Słówko. 6. Zapisanie tematu lekcji: Jak mówić, aby nas słuchano? 7. Praca z tekstem metodą „burzy mózgów” i zapis do zeszytów. 8. Praca indywidualna uczniów: redagowanie zaproszenia, listu. 9. Odczytanie prac i ustny komentarz. 10. Ćwiczenia ortograficzne 11. Podanie zadania domowego (do wyboru): 1) Przygotuj tekst przemówienia na powitanie Pani Wiosny, 2) Uczniowski slogan czy staranny język polski – co warto używać? Swoje zdanie przedstaw w formie „drzewka decyzyjnego” (zdania dla uczniów zdolnych) PRZEBIEG LEKCJI 1. Czynności organizacyjne. 4 minuty 2. Odczytanie wiersza Mowa polska i praca z tekstem – jako wprowadzenie do tematu. - do czego przekonuje podmiot liryczny? (aby ćwiczyć się w wymowie) - o jakich dwóch pojęciach związanych z wymową mówi podmiot liryczny? (artykulacji i gracji) 4 minut 3. Wyjaśnienie pojęć: artykulacja, gracja – praca ze słownikiem. - co to jest artykulacja? (*uczniowie zbierają skojarzenia, *pracują z odpowiednim słownikiem) 4 minut 4. Gimnastyka języka c. ćwiczenie artykulacji (teksty trudne do wymówienia) 6 minut d. ćwiczenie intonacji (losowanie wierszyka do wymowy modulowanej) 5. Wysłuchanie nagrania Pan Słówko. 2 minuty 6. Zapisanie tematu lekcji: Jak mówić, aby nas słuchano? 7. Praca z tekstem metodą „burzy mózgów” i zapis do zeszytów. 8 minut CO POWINIEN ZROBIĆ PAN SŁÓWKO, ABY ZDOBYĆ I MIEJSCE W KONKURSIE? (modulować głos, akcentować wyrazy, zmieniać tempo, mówić wyraźniej, ćwiczyć) 8. Praca indywidualna uczniów: redagowanie zaproszenia – napisz zaproszenie na spotkanie ze znanym poetą, listu – napisz list, którego adresatem będzie pan Słówko. (podejść do uczniów słabszych i pomóc) 10 minut 9. Odczytanie prac i ustny komentarz. 4 minuty 10. Ćwiczenia ortograficzne. 11. Podanie zadania domowego (do wyboru): 1) Przygotuj tekst przemówienia na powitanie Pani Wiosny, 2) Uczniowski slogan czy staranny język polski – co warto używać? Swoje zdanie przedstaw w formie „drzewka decyzyjnego” (zdania dla uczniów zdolnych) Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.
. 670 592 247 361 389 192 168 258